Penggunaan Media Interaktif Berbasis Video Animasi Dalam Peningkatan Bahasa Ekspresif Pada Siswa Autis di SKH Bougenville Kota Tangerang Selatan

Authors

  • Zerlinda Lutfianti Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Neti Asmiati Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Toni Yudha Pratama Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.53866/jimi.v5i1.591

Keywords:

Animated Video-based Interactive Media, Autistic Students, Expressive Language Skills

Abstract

The purpose of this study is to provide improvements in expressive language through the use of interactive media with the help of animated videos for autistic students at SKh Bougenville, South Tangerang City. The type of research applied is experimental research with the form of Single Subject Research with an A1-B-A2 design which is included in quantitative research. The problem in this study is the low expressive language ability of autistic individuals. One of the causes is the lack of development and variation of learning media that focuses on expressive language. The subjects in this study were autistic individuals in grade 2 of junior high school at SKh Bougenville, South Tangerang City, namely TC. The target behavior (dependent variable) in this study is expressive language ability, while the free variable (independent variable) is interactive media based on animated videos. From the research produced, it is proven that the application of interactive media assisted by animated videos can improve expressive language skills in autistic students at SKh Bougenville. The mean level of the A1 baseline phase at TC was 40%. The mean level obtained in the intervention phase was 89%, while the A2 baseline obtained was 78%. The resulting research shows that the intervention phase shows a higher percentage compared to the baseline A1 phase. The baseline A2 phase also obtained a higher percentage when compared to the baseline A1 phase. Therefore, the conclusion of the research conducted is that the application of interactive media based on animated videos provides an increase in expressive language skills for autistic individuals at SKh Bougenville, South Tangerang City.

References

Adelia, W., & Hananik, I. (2023). Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Ekspresif) melalui Metode Bercerita, Media Gambar Seri, dan Model Talking Stick. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 1–8. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i1.7706

Aisyah, Sulasminah, D., & Kasmawati, S. (2023). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Autis di Sekolah Luar Biasa. PINISI: Journal of Education, 3(6), 240–250.

Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689

Amri, N. A. (2017). Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Kemampuan Komunikasi (Bahasa Ekspresif) Anak Taman Kanak-Kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 1(2), 105–110. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v1i2.4864

Andari, I. Y., & Efendi, J. (2023). Profil Kemampuan Artikulasi Huruf Vokal dalam Perkembangan Bicara Anak Autis Kelas 2 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1377–1381. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5430

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Arnianti, A. (2019). Teori Perkembangan Bahasa. PENSA: Jurnal Pendikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 139–152. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/352

Assosiation, A. P. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (5th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Assosiation.

Edyyul, I. A., Sari, Y. A. R., Gustina, S. R., Khalida, R., Izzati, M. N., & Aprilia, M. (2024). Pemberdayaan Orangtua dan Guru dalam Meningkatkan Atensi Anak Autis Spectrume Disorder di Sekolah Autis Mitra Ananda Padang. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(4), 621–628. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i4.6520

El Shemy, I., Jaccheri, L., Giannakos, M., & Vulchanova, M. (2024). Participatory Design of Augmented Reality Games for Word Learning in Autistic Children: The Parental Perspective. Entertainment Computing, 52, 2–14. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2024.100756

Hasim, E. (2019). Perkembangan Bahasa Anak. PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 195–206. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v9i2.87

Hikmawati, Y., Patriantoro, & Syahrani, A. (2018). Pemerolehan Bahasa pada Anak Autis: Kajian Psikolinguistik. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9), 1–11. https://doi.org/10.26418/jppk.v7i9.28634

Kania, Y. R., & Damri, D. (2019). Efektivitas Pendekatan ABA/VB dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif (Intraverbal) Anak Autisme di SDIK Makkah. PAKAR Pendidikan, 17(2), 81–93. https://doi.org/10.24036/pakar.v17i2.121

Lestari, L. T. (2020). Identifikasi Kemampuan Berbahasa Anak Autis Usia 10 Tahun. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 99–105. https://doi.org/10.36277/basataka.v3i2.92

Lutfiah, M., Effendi, D., & Noviati. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berbantuan Video Animasi terhadap Minat Belajar IPAS di Kelas 4. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 682–691. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17106

Maha, R. N., & Harahap, R. (2020). Perkembangan Kemampuan Berbahasa pada Anak Autisme. Kode: Jurnal Bahasa, 9(4), 157–164. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i4.22047

Nengrum, T. A., & Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. ‘A Jamiy Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020

Nurwita, S., Imran, R. F., & Partikasari, R. (2023). Evaluasi Metode Pembelajaran melalui Kegiatan Bernyanyi dalam Upaya meningatkan Kosa Kata Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 117–122. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.177

Purnaningsih, P. (2017). Strategi Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 34–41. https://doi.org/10.32493/informatika.v2i1.1503

Santrock, J. W. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159–166. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381

Sari, S. L., Widyanto, A., & Kamal, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Video Animasi dalam Smartphone pada Materi Sistem Kekebalan Tubuh Manusia untuk Siswa Kelas XI di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Biotik, 5(1), 476–485. https://doi.org/10.22373/pbio.v5i1.2190

Sidik, S. A. (2018). Penggunaan Permainan dengan Teman Sebaya untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Autis. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 3(2), 1–13. https://doi.org/10.30870/unik.v3i2

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

Uswar, Y., Harahap, D. I., & Heriawan, S. R. (2024). Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris “Baking and Cooking” melalui Aplikasi WOW (Words of Wonders). Abdimas Mandiri: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 1–9.

Wibawanto, A., Alamsyah Sidik, S., & Nata Kusumah, N. (2019). The Use of Artivive Application to Improve Children’s Communication Skills. 3rd International Conference on Special Education (ICSE 2019), 231–236. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icse-19/125928863

Downloads

Published

2025-02-03