Pengembangan Hypermedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Peluang Siswa SMP
The Development of Hypermedia to Enhance Concept Understanding on Probability Material for Junior High School Students
DOI:
https://doi.org/10.53866/jimi.v6i2.1432Keywords:
Hypermedia, ADDIE, Pemahaman konsep, Peluang, SMPAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi peluang yang bersifat abstrak sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan mampu mendukung eksplorasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah hypermedia untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP pada materi peluang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hypermedia dikembangkan menggunakan Articulate Storyline 3. Subjek penelitian terdiri atas 35 siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja. Hypermedia diuji berdasarkan aspek validitas, usabilitas, dan efektivitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hypermedia yang dikembangkan dinyatakan valid serta mampu memberikan pengalaman belajar yang positif dan menarik bagi siswa. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi < 0,05. Perhitungan N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,58 dengan kategori sedang. Dengan demikian, hypermedia dinyatakan valid, memiliki usabilitas yang baik, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi peluang SMP.
References
Abdurrokhim, A., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2022). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Web Dengan Pendekatan Guided Discovery Berbantuan Hypermedia Untuk Siswa SMP. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), 121–131. https://doi.org/10.17977/um038v5i22022p121
Afifah Aulia Zayrin, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Andriani, A., Dewi, I., Sihombing, W. L., & Ramadhani, D. (2023, Oktober 24). Development of Learning Media Based on Articulate Storyline 3 to Improve Student‘s Understanding of Mathematical Concepts. 5th International Conference on Innovation in Education, Science, and Culture (ICIESC). https://doi.org/10.4108/eai.24-10-2023.2342258
Candiasa, I. M. (2022). Application of Instructional Design Models by Prospective Teacher Students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3), 640–652. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i3.54946
Darmawati, & Dalle, A. (2019). Hypermedia (A. Syaddad, Ed.; 1 ed.). CV Kaaffah Learning Center.
Diah, L., Patni, P., Parwati, N. N., & Suharta, I. G. P. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Air Disertai Penilaian Portofolio. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1).
Fitria, Sunismi, & Fuady, A. (2024). Validity of Interactive Media to Strengthen Understanding Concepts in Integer Class VII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jitp.v11i1.64289
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85.
Mertasari, N. M. S., & Candiasa, I. M. (2022). Formative Evaluation of Digital Learning Materials. Journal of Education Technology, 6(3), 507–514. https://doi.org/10.23887/jet.v6i3
Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (LAM) Berbasis Teori APOS pada Materi Turunan. Edumatica, 06.
Parwati, N. N., Suharta, G. P., Gde, I., Sudatha, W., & Arimbawa, G. A. (2023). Media Pembelajaran Interaktif-Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Karakter Positif Siswa. Proceeding Senadimas, 8, 2986–4615.
Puspendik. (2019). Laporan hasil ujian Nasional SMP/MTS tahun ajaran 2018/2019. https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/
Reyes-Garcia, E., & Bouhaï, N. (Ed.). (2017). Designing Interactive Hypermedia Systems (1 ed., Vol. 2). ISTE & Wiley.
Rosyita, M., Tsurayya, A., Matematika, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Muhammadiyah, U., Hamka, J., Limau, K., Baru, J., & Selatan, I. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Materi Peluang Berbasis Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP/MTs. 05(0), 3136–3147.
Santoso, H. B., Schrepp, M., & Kartono, R. Y. (2016). Measuring User Experience of the Student-Centered e-Learning Environment (Vol. 13). http://sumi.ucc.ie/
Suarsana, I. M., Mahayukti, G. A., Sudarma, I. K., & Pujawan, A. A. G. S. (2019). The Effect of Interactive Mathematics Learning Media toward Mathematical Conceptual Understanding on Probability of Hearing-impaired Students. Journal of Physics: Conference Series, 1165(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1165/1/012021
Tampubolon, A. M., Hasibuan, I. S., Hasibuan, A., & Suzana, Y. (2021). Development Of Learning Device Approach Realistic Mathematics To Improve Mathematical Communication Skills Of Students. International Journal Of Humanities Education And Social Sciences (IJHESS), 1(2), 22–28.
Ted Nelson. (1965). Complex Information Processing: A File Structure for the Complex, the Changing, and the Indeterminate. Proceedings of the 1965 20th National Conference, 84–100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 I Made Aditya Natha Restiawan, Ni Made Sri Mertasari, I Made Candiasa, Ni Putu Feby Prasetya Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
