Efektivitas Pendekatan STM Dengan Model PjBL Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS
The Effectiveness of the Science, Technology, and Society (STS) Approach with the Project-Based Learning (PjBL) Model on Improving Students' Critical Thinking Skills in Natural and Social Sciences
DOI:
https://doi.org/10.53866/jimi.v6i2.1356Keywords:
Science, Technology, Society, Project Based Learning, Critical ThinkingAbstract
This study aims to determine the differences and improvements in students' critical thinking skills in the subject of science through the application of the STM approach with the PjBL model with conventional learning. The type of research used is quantitative with the Quasi Experimental method and the Nonequivalent Control Group Design. The study population included all fifth-grade students of SDN 1 Parungkamal, with a total sampling technique, where class VA was designated as the experimental class and class VB as the control class. Data were collected through interviews, observations, documentation, and tests. Data analysis was carried out using the Independent Sample T-Test and Paired Sample T-Test. The results of the study indicate differences in critical thinking skills between students in the experimental and control classes, indicated by the Tcount value > Ttable (3.893 > 2.021). In addition, there was an increase in students' critical thinking skills in the experimental class after the application of the STM approach with the PjBL model, with the Tcount value > Ttable (30.543 > 1.725). Based on these results, it can be concluded that the STM approach with the PjBL model is effective in improving students' critical thinking skills in the subject of science.
References
Arif, D. S. F., Zaenuri, & Cahyono, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNES, 323-328..
Retnoingsih, D. A. (2024). Efektifitas Metode PjBL Berbasis Stady Musium Berbasis dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Bahasa Mahasiswa PGSD Universitas Peradaban. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 2 (14) 10447-10453.
Fatmawati, I., Darmono, P. B., & Riawan Yudi Purwoko. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika. EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA 5, 5 (2): 196. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.196-201.
Hadawiyah, R., Adnyana, P. B., & I. W. Warpala, I. P. (2019). Efektivitas Penerapan Pendekatan STM dalam Pembelajaran IPA Terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Kelas VII Di SMP Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 6 (2), 52-61.
Hasannah, U., & Suprapto, N. (2021). Pengembangan Compact Book Fisika Berbasis Android untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika 10, 1, 84–89. https://doi.org/10.26740/ipf.v10n1.
Hunaepi, Samsuri, T., Asy’ri, M., & Sukaisih, R. (2019). Sains Teknologi Masyarakat Pendekatan dan Model Pembelajaran. Lombok: Duta Pustaka Ilmu.
Jariyah, I. T. (2017.) Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Dipadu Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 3 (1), 1–9. https://doi.org/10.22219/jpbi.v3i1.3888.
Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16 (1), 63–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963.
Kafii, M. S., Dwikoranto, & Setiani, R. (2023). Analisis Validitas Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner. Inovasi Pendidikan Fisika, 12 (3), 111-118.
Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10 (1), 32–41. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41.
Mulyanti, S., Halim, A., Murniati. Ilyas, S., Syukri, M., & Mursal. (2020). The Impact of the Science Technology Society (STS) Approach on Critical Thinking Ability and Student Learning Outcomes.” Journal of Physics: Conference Series, 1882, 1-6, https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012026.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2 (2), 706-719.
Nahak, R. L. & Lawa, S. T. M. N. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDI Barai 2. Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2 (2), 62-69.
Padang, F., & Jamaluddin, J. (2020). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Pemahaman Pencemaran Lingkungan pada Siswa Kelas III SD Kemala Bhayangkari Makasar. EMBRIO Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar 5 (2), 18–25. https://doi.org/10.52208/embrio.v5i2.194.
Putri, F. P. W., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3 ( 2), 496–504. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.356.
Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series 7 (3), 1763-1770. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274.
Sofiah, R., Suhartono, & Hidayah, R. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (STM) sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7 (1), 1-18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611.
Soraya, A., Prasetyo, S., Nasution, A., Lubis, N., & Marwah. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Melalui Pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat Dalam Meningkatkan Keterampilan Sains IPA di Sekolah Dasar. JIPE: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2 (1), 31-45.
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas 8, (3), 552–63. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devri Vebriani, Dwi Hesty Kristyaningrum, Winarto, Galih Albarra Shidiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
