Peran Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa: Systematic Literature Review
The Role of the Auditory, Intellectual, and Repetition (AIR) Learning Model in Improving Students’ Mathematical Problem-Solving Skills: A Systematic Literature Review.
DOI:
https://doi.org/10.53866/jimi.v6i2.1326Keywords:
Auditory Intellectually Repetition, Pemecahan Masalah Matematika, Pembelajaran MatematikaAbstract
Dalam pembelajaran matematika, kemampuan pemecahan masalah menjadi salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelusuri artikel ilmiah melalui Google Scholar, Semantic Scholar, dan GARUDA berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Proses seleksi dilakukan dengan menggunakan alur PRISMA sehingga diperoleh 15 artikel yang relevan untuk dianalisis yang diterbitkan rentang waktu 2020-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran AIR berpotensi memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran AIR memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran langsung. Hal ini karena model pembelajaran AIR mendorong siswa untuk aktif mendengarkan, berpikir dalam menganalisis masalah, dan melakukan latihan secara berulang sehingga pemahaman menjadi lebih kuat. Dengan demikian, model pembelajaran AIR dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
References
Aini, F. N., Hilyana, F. S., & Wanabuliandari, S. (2022). Implementasi Model Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Media Geoboard Batik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 3344–3354. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.659
Arifin, F., Sukowati, O., & Widiyanto, R. (2020). The Impact Of Audiotory Intelectually Repetition (AIR) Learning Model On Elementary School Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 6(2), 93–106.
Cahyani, N. P. I., Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2021). Improving Student’s Mathematical Problem-Solving Skills Through Relating-Experiencing-Applying-Cooperating-Transferring Learning Strategy and Graphic Organizer. Proceedings of the First International Conference on Science, Technology, Engineering and Industrial Revolution (ICSTEIR 2020), 536, 337–344. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210312.056
Cahyaningrum, K. A. K., Ardana, I. M., & Suweken, G. (2025). Development of a Problem-Based Interactive E-Module with Social Emotional Learning in Tri Hita Karana to Enhance Mathematical Problem-Solving and Noble Character. International Journal of Education, Management, and Technology, 3(1), 360–374. https://doi.org/10.58578/ijemt.v3i1.5169
Damayanti, P. S., & Auliya, N. N. F. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Soal HOTS Pada Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 1(01), 49–58. https://doi.org/10.35897/consistan.v1i01.1055
Daulay, L. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Model Auditory Intellectually Repetition (Air) Di Smp Negeri 5 Takengon. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(2), 81–90. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i2.481
Dewi, N. M. C., Suryawan, I. P. P., & Sukajaya, I. N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Berorientasi Masalah Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. In Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 344–354.
Dewi, N. W. I. S., Ardana, I. M., & Suweken, G. (2020). Development of Blcs Learning Devices Based on Traditional or Computer Explorative Media to Improve Mathematical Problem-Solving Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1503(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012011
Herlinda, L., Apriani, F., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pengukuran di SD Negeri 43 Pangkalpinang. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(04), 744–750. https://doi.org/10.23960/jiip.v5i2.29055
Isnaini, R. A., Rahmawati, R., Ramadani, N. O., Martiza, S., Saputri, Z., & Efendi, D. (2026). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran (Studi Observasi di SD Negeri Inpres 1 Koya Timur). Aljabar (Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian), 2(1), 01–22. https://doi.org/10.62383/aljabar.v2i1.933
Mulyono, D. & Hidayati, A. N. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition. Inomatika, 2(1), 22–37. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.162
Munawaroh, R. S., Aminah, M., & Sholihat, M. N. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition ( AIR ) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi ... PI-MATH: Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(2), 46–55.
Palguna, I. M. A., Parwati, N. N., & Divayana, D. G. H. (2020). Pengaruh Model Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Media Pembelajaran I-Spring terhadap Motivasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 56–75.
Panggabean, D. S., Dwinata, A., & Rahmatina, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition dengan Pendekatan RME untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 209–215. https://doi.org/10.47662/farabi.v7i2.807
Patimah, S., Setiani, A., & Mulyanti, Y. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat, 9(1), 62–74. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.364
Priwitasari, P., Sudiarta, I. G. P., & Sariyasa, S. (2021). Pengaruh Penerapan Model Problem-Based-Learning Berbantuan Computer-Based-Test Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 206. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9217
Purba, D., Zulfadli, & Lubis, R. (2021). Pemikiran George Polya Tentang Pemecahan Masalah. Mathematic Education Journal, 4(1), 25–31. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Rangkuti, R. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 5(1), 81–88. https://doi.org/10.36655/jsp.v11i2.1238
Sari, W. W., Karim, K., & Amalia, R. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penerapan Model Air (Auditory, Intellectually, Repetition). Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 45–52. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v1i2.798
Sihsejati, A. P., & Rini, Z. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition Berbantuan Media Cartoons Math terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD. Journal on Education, 6(1), 7054–7063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3940
Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Systematic literatur review dengan metode prisma: dampak teknologi blockchain terhadap periklanan digital. Jurnal Ilmiah M-PROGRESS, 14(1), 1–11.
Suarsana, I. M., Sudatha, I. G. W., Mahayukti, G. A., & Apsari, R. A. (2021). Mathematical word problem solving abilities of hearing-impaired students. Journal of Physics: Conference Series, 1778(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1778/1/012006
Suradi, Djam’an, N., & Batari Ayu, I. (2025). Pengaruh Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Ditinjau dari Self Efficacy Siswa Kelas X. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(2), 102–109. https://doi.org/https://doi.org/10.53696/venn.v4i2.281
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Sudiarta, I. G. P. (2023). Keterkaitan Entreprenuer dan Pembelajaran Matematika Bermakna: Sebuah Kajian Literature. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 17(1), 1858–0629. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/wms.v17i1.60245
Utami, N. F., Firdaus, M., & Darma, Y. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Perbedaan Gender dalam Materi Barisan dan Deret Aritmatika pada Siswa SMA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 13–25.
Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Wulandari Ni P. Rizky Wulandari; Dantes N; Antara P. Aditya. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended. 4(2), 131–142.Ended. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 131–142. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25103
Yadnya, N. W. A. W., Ardana, I. M., & Suharta, I. G. P. (2020). Development of Mathematics Learning Device Based on Cooperative Model Type of Think Talk Write that Supported by Edmodo for Developing the Mathematics Problem Solving Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1503(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012012
Zaenuri, Medyasari, L. T., & Dewi, N. R. (2021). Auditory, intellectually, repetition with ethnomathematics nuance in improving students’ mathematical problem solving ability. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042093
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Made Evi Marliantini, Sariyasa Sariyasa, I Gusti Ngurah Pujawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
