Analisis Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik: Systematic Literature Review
Analysis of the Effect of Project-Based Learning on Students’ Mathematical Critical Thinking Skills: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.53866/jimi.v6i1.1259Keywords:
Project Based Learning, Berpikir Kritis Matematis, Pendidikan Matematika, KolaborasiAbstract
Penerapan model pembelajaran Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Model ini mendorong peserta didik untuk secara aktif merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek yang relevan dengan konteks nyata, sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna dan aplikatif. Melalui aktivitas kolaboratif, penyelesaian masalah terbuka, dan refleksi hasil proyek, peserta didik membangun pengetahuan matematis secara mandiri, kritis, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah temuan terkait penerapan Project-Based Learning dalam konteks pendidikan matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 27 artikel ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan antara 2020–2025, diperoleh dari basis data Google Scholar, Semantic Scholar, dan Scopus melalui Publish or Perish, dan dianalisis secara sistematis. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa Project-Based Learning secara konsisten memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Aktivitas perencanaan proyek, kolaborasi tim, evaluasi hasil, dan refleksi terbukti menjadi faktor kunci dalam mendukung kemampuan analisis, evaluasi, dan argumentasi matematis. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi Project-Based Learning dalam pembelajaran matematika merupakan pendekatan pedagogis yang relevan dan efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik abad ke-21.
References
A’izah, D. L., & Dewi, H. L. (2024). Efektivitas Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Negeri 1 Karangdadap. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 175-185.
Alamsyah, M. A., Hidayati, L., & Inganah, S. (2025). Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Melalui Pembelajaran Matematika Pengukuran Dengan Project-Based Learning Berbasis Lingkungan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1370-1382.
Andini, R. T., & Rakhmawati, F. (2025). Impact of Project-Based Learning on Mathematical Communication and Critical Thinking Skills in Grade VII Statistics Learning. Journal of General Education and Humanities, 4(4), 2355-2368.
Antika, H. N., Rusmana, E. E., Salsabila, A., & Kohar, A. W. (2024). Development of STEM-PjBL Learning Media to Improve Students' Critical Thinking Skills for Counting Whole Number and Fraction. Inovasi Matematika (INOMATIKA), 6(2), 120-141.
Apsoh, S., Setiawan, A., & Marsela, M. (2023). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 174-185.
Bulu, V. R., & Tanggur, F. (2021). The effectiveness of STEM-based PjBL on student’s critical thinking skills and collaborative attitude. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 219-228.
Fanani, A. J. (2024). Implementation of Project-Based Learning on Students' Critical Thinking in Mathematics Learning in The Independent Curriculum. Noumerico: Journal of Technology in Mathematics Education, 2(1), 1-6.
Fitriani, I. F., Wijayanti, K., Dewi, N. R., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta Analisis: Pengaruh Model Project-Based Learning Berpendekatan Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Gandi, A. S. K., Haryani, S., & Setiawan, D. (2019). The effect of project-based learning integrated STEM toward critical thinking skill. Journal of Primary Education, 8(7), 18-23.
Hakiki, F. N., Pambudi, D. S., & Kurniati, D. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Project-Based Learning Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2579-2592.
Hasibuan, C., Anim, A., & Aritonang, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Project-Based Learning. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 2(2), 396-404.
Hermawati, H., Masrul, M., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 6817-6824.
Ketut, E. N., Ketut, W. S. N., Ketut, A. W. T. A. N., & Tika, I. N. (2025). Peran Konstruktivisme Dalam Mengembangkan Pemahaman Konseptual Matematika: Perspektif Filsafat Ilmu. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 105–114.
Lestari, R., & Lubis, A. (2023). Pengaruh Model Project-Based Learning Dengan Media Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 15-27.
Lismayani, L., Kamid, K., & Yantoro, Y. (2025). The Effect of Project-Based Learning (PjBL) On Critical Thinking Skills as Seen from Cognitive Styles. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 4(3), 981-990.
Ndiung, S., Street, M. A., & Jediut, M. (2024). Higher Order Thinking Skills in Mathematics with Project-Based Learning. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(4), 810-817.
Paramitha, W., Pujiastuti, E., & Asih, T. S. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Aplikasi MathCityMap Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(1), 1-14.
Pradarta, I. K. D., Jayanta, I. N. L., & Diputra, K. S. (2025). Interactive E-Module Based on Differentiated PBL to Improve Critical Thinking Skills in Fractions in Grade IV Elementary. Jurnal Edutech Undiksha, 13(1), 110–119.
Pratiwi, R. T., Rosaline, C. D., Nuryatin, A., Agustin, D. N., Agustira, D., Yulianti, Y., ... & Rifa'i, M. F. F. (2025). Application of the project-based learning model based on lesson study to improve Students' critical thinking skills. Edunity Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 111-122.
Putu, N., Utami, S., Adi, E., Agung, I. G., Negara, O., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2020). Model Discovery Learning Berbantuan Media Kreatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 28 34.
Rahmawati, N. K., Kusuma, A. P., Sari, W. R., & Ramadoni, R. (2025). Students' critical thinking ability on application questions systems of linear equations through learning models project-based learning. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1).
Rohman, H., Widiyono, Y., & Anjarini, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sd Negeri Kedungsari Kabupaten Purworejo. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(03), 233-244.
Sartika, N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Project-Based Learning di Era Kurikulum Merdeka. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 996-1003.
Siregar, N., Rambe, I. W., Darari, M. B., Sitompul, P., & Nasution, N. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa Melalui Project-Based Learning Ditinjau Dari Adversity Quotient Mahasiswa. Jurnal Math-UMB. EDU, 12(3), 325-335.
Suci, A. T. (2025). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(4).
Susanto, A., Zaenuri, Z., & Dewi, N. R. (2021). Students' Mathematical Critical Thinking Ability with Project-Based Learning (PjBL) Model Based on Local Culture. Journal of Primary Education, 10(4), 485-4
Umayroh, R., & Siregar, N. (2024). Pengaruh Model Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3).
Wastiani, R., Taufiq, M., & Wijaya, A. B. (2023). Pengaruh pendekatan steam berbasis project-based learning terhadap kemampuan berfikir kreatif dan berfikir kritis pada mata pelajaran matematika siswa SMP Labschool Cibubur (quasi eksperimen). Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).
Widiasih, N. P. A., Arnyana, I. B. P., & Dantes, N. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berorientasi Konstruktivisme Sosiokultural Terhadap Curiosity Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Ganesha. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 34–41.
Yani, D. A., Lubis, M. S., & Lubis, N. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(6).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dea Jenita Br Sitepu, I Made Sugiarta, Ni Made Sri Mertasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
