Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy Dan Pola Pikir Matematis Siswa
Analysis of Mathematical Literacy Ability in Terms of Self-Efficacy and Mathematical Mindset of Students
DOI:
https://doi.org/10.53866/jimi.v5i6.1116Keywords:
Kemampuan Literasi Matematika, Self efficacy, Pola Pikir MatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika ditinjau dari self efficacy dan pola pikir siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan literasi matematika diperoleh 5 siswa pada kategori sangat baik, 13 siswa pada kategori baik, 4 siswa pada kategori cukup dan 10 siswa pada kategori kurang. Dan rata-rata tes kemampuan literasi matematika adalah 74,35 dengan kategori cukup. (2) Self-efficacy memperoleh 5 siswa dengan Self-efficacy yang sangat tinggi, 11 siswa dengan Self-efficacy yang tinggi, 9 siswa dengan Self-efficacy yang sedang, 5 siswa dengan Self-efficacy yang rendah dan 2 siswa dengan Self-efficacy yang sangat rendah. Jadi dapat disimpulkan bahwa Self-efficacy secara keseluruhan tergolong sedang. (3) Pola pikir matematis siswa memperoleh 6 siswa dengan pola pikir yang sangat tinggi, 12 siswa dengan pola pikir yang tinggi, 8 siswa dengan pola pikir yang sedang, 4 siswa dengan pola pikir yang rendah dan 2 siswa dengan pola pikir yang sangat rendah. Jadi dapat disimpulkan bahwa pola pikir matematis siswa tergolong sedang. (4) Kemampuan literasi matematika sangat berkaitan dengan self efficacy dan pola pikir siswa VII MTs. S Robi’ul Islam Pasar Latong. Semakin tinggi self efficacy dan pola pikir matematis siswa maka semakin baik kemampuan literasi matematika. Dan semakin rendah self efficacy dan pola pikir matematis siswa maka semakin buruk kemampuan literasi matematika siswa.
References
Ahmad, T, R. R. and S. R. A. (2024). Deskripsi Literasi Matematika pada Ruang Lingkup Pola Bilangan Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Issues in Mathematics Education (IMED), 8(1), 23–39.
Ananda, E. R. & R. R. W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5113–5126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659
Ariyadi, W., F, J. J.R., W. S. (2023). Kemampuan numerasi dan Growth Mindset siswa SMP dan Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Purworejo. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 153–164. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.66831
Asriana, H. &, N. K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pantun Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Dirasatul Ibtidaiyah, 3(2), 207–217.
Burkhardit, H. (2024). Teaching For Mathematical Literacy. British Library Cataloguing.
Cahyawati, Y. (2025). Profil Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Di Smpn 4 Tasikmalaya. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 1–23.
Chasanah, U. (2020). Maksimalkan Prestasi Akademik dengan School Wellbeing dan Self Efficacy. CV. Adanu Abimata.
Dara M., G. H. M, U. R, T. R. (2024). Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau dari Self Efficacy pada Siswa Kelas XI MIPA 1 MAN 4 Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 33532–33541.
Halimah. (2023). Pembelajaran Cerpen dengan Strategi Dimensi Literasi. CV. Budi Utama.
Hudaidah, & A., A. P. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia dari Masa ke Masa. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(2), 102–108.
Ibrahim, E. (2009). Terapi berfikir positif. Penerbit Zaman.
Indah, N., Mania, S., & Learning, P. B. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran (M a P a N), 4(2), 198–210.
Jannah, M. H. dan M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54.
Lianto. (2019). Self-efficacy : A brief literature review. Jurnal Manajemen Motivasi, 15, 55–61.
Lindawati, S. (2018). Literasi Matematika Dalam Proses Belajar Matematika Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Volume, 1(1).
Malanua, K., S. W. Dj. Pomalato, dan T. D. (2024). Kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita aljabar ditinjau dari self efficacy matematika. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 10(1), 1–20.
Mirza, G. dan P. W.. (2022). Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change And Relationship Ditinjau Dari Self Efficacy.”. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 5(2), 82–102.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Murdiyanto, E. (2020). Penelitian Kualitatif,. Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press.
Nur, F. (2022). Dampak Pola Berpikir Kritis Mahasiswa pada Kemampuan Literasi Matematika di Era New Normal. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains &Teknologi, 4(4), 264–273.
Phiter, I. (2022). Brain Scolptor: Seni Membentuk dan Melatih Otak Anak. PT Gramedia.
Putri, B. A., & Utomo, D. P. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aljabar. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(2), 141–153. http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/jrpm
Putri, N., N. A.N., N. N. (2021). Hubungan Penguasaan Literasi Matematika dengan Kemampuan Berpikir Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA, 172–179.
Rozi A. S.. (2020). Efikasi Diri membangun kesuksesan dalam manajemen perbankan. PT. Nas Media Indonesia.
Sembiring, T. G. C. dan T. (2017). Pengaruh Growth dan Fixed Mindset terhadap Grit pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung. Humanitas, 1(2).
Suriyanti, E. (2020). Analisis Pola Pikir (Mindset), Penilaian Kerja Dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Kecamatan Batumandi Kabupaten Balangan Kalimantan Selatan. Kindai, 16(1).
Syafrilianto. (2019). Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed: Suatu Pendekatan Pembelajaran Tematik Di MI/SD. Forum Paedagogik, 11(01), 64–76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Aisyah Hasibuan, Suparni Suparni, Almira Amir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
