Analisis Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Agama Islam di MIN 01 Cilacap Sebagai Upaya Untuk Mengatasi Bullying
DOI:
https://doi.org/10.53866/spesifik.v2i4.606Keywords:
Pendidikan Multikultural, Toleransi, Bullying, Sikap SosialAbstract
This study aims to analyze the implementation of Islam-based multicultural education at MIN 01 Cilacap and its impact on students' social attitudes, particularly regarding tolerance and bullying prevention. Multicultural education is implemented indirectly through teaching and learning activities emphasizing mutual respect and care among students. Although some teachers do not explicitly understand the term multicultural, they have applied those values in their teaching practices. Research results show that this approach is effective in raising students' awareness of the importance of respecting differences and preventing bullying behavior. Multicultural values based on Islamic teachings, such as compassion, tolerance, and brotherhood, have been successfully implemented as the foundation of students' behavior in their daily lives. This shows that multicultural education can play an important role in shaping an inclusive and harmonious learning environment.
Keywords: multicultural education, MIN 01 Cilacap, Islamic values, tolerance, respect, bullying, social attitudes
References
Akhiruddin, Sukmawati, Jalal, Suijarwo, & Ridwan. (2021). Inside-Outside Circle Instructional Model For Multicultural Education. 54, 399–405.
Asep, S., Soffan, R., Rahmat, L. G., & Waliko, W. (2021). Epistimologi Al Quran (Sejarah Dan Integralisme Alquran).
Muliani, H., & Pereira, R. (2018). Why Children Bully?. Jakarta: Penertbit PT. Grasindo.
Novarinda, Putri, Anggita, Fathurahman, Mechy, & Muhardila. (2024). Perilaku Bullying Pada Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan. 3(1), 40.
Kevin, Dwi, & Yoga. (2024). Tantangan dan Hambatan Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Harmoni Nusa Bangsa. 1(2), 249.
Arifin, M. (2019). Pendekatan Multikultural dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 14(2), 135-145.
Rizqi, S., A., Salsabila, S., Hafiansyah, M., B., & Rosyidi, M. (2024). Strategi Islam dalam Pencegahan Bullying Anak-Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 4(1), 6-15.
Astuti, E. (2021). Peran Pendidikan Agama dalam Mencegah Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 24-36.
Azhari, M., & Putri, M. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Agama untuk Pencegahan Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 78-91.
Hamidsyukrie, Z., Muhammad, I., & Nurlaili, H. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Multikultural dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa SMA di Kota Mataram. Jurnal Pendidikan. 13(1), 1087-1090.
Hidayah, N. (2019). Penguatan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama untuk Pencegahan Bullying. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 34-46.
Hidayat, Z., & Mulyadi, A. (2020). Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 17(1), 78-90.
Miles, M. B., & Huberman, A. Μ. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Najmuddin, M., Sunarko, A., Istangada, K., Mualimah, A., Hidayah, N. N., Hakim, W. M., & Kharisma, A. F. (2024). Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak Dengan Memperbaiki Pola Asuh Di Kelurahan Wadaslintang, Kecamatan Wadaslintang, Kabupaten Wonosobo. Gotong-Royong: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 65-78.
Naja, A., Sunarko, A. S., Negara, N. K. A., Wibowo, C. A., Hasanah, Y., Amalia, N., ... & Ngatoilah, M. (2024). Pemberdayaan Edukasi Remaja Terkait Pendewasaan Usia Pernikahan Dan Sex Education Di Sma N1 Panerusan Wadaslintang. Gotong-Royong: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1).
Nugroho, H., & Santoso, T. (2019). Membangun Keterampilan Sosial melalui Pembelajaran Multikultural. *Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan*, 15(2), 201-212.
Nuraini, L. (2018). Komunikasi Inklusif dalam Proses Belajar Mengajar Berbasis Multikultural. Jurnal Komunikasi Pendidikan , 11(3), 56-68.
Rahmawati, A. (2020). Peran Pendidikan Agama dalam pencegahan Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 52- 64.
Setiawan, T. (2021). Kurikulum Terintegrasi untuk Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar , 23(1), 45-60.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Pangesti, D. P., Sunarko, A., & Linnaja, N. (2024). Pendidikan Budi Pekerti Bagi Anak Dalam Perspektif Novel Laskar Pelangi Karya Andrea Hiarata. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(1), 122-128.
Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional.Jakarta: Grasindo.
Wahyudi, F. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter dan Multikultural di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Widiastuti, A., & Sari, I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Karakter untuk mencegah Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikaioral dan Etika, 14(3), 112-124.
Wijaya, S., & Kurniawan, S. (2017). Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam. *Jurnal Pendidikan Islam*, 11(4), 89-100.
Wulandari, E., & Aisyah, S. (2020). Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kesadaran Multikultural. *Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran*, 8(3), 112-121.
Yin, R. K. (2014). Case Study Research: Design and Methods (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Yuliana, R. (2020). Pendidikan Agama dan Pencegahan Bullying di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 50-62
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
