INTERAKSI EDUKATIF ANTARA GURU DAN MURID PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI DALAM KITAB IHYA’ ULUMUDDIN
DOI:
https://doi.org/10.53866/spesifik.v1i1.280Keywords:
Interaksi Edukatif, Guru dan Murid, Imam Al-GhazaliAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengupas Interaksi Konsep Pendidikan antara Guru dan Murid Perspektif Imam al-Ghazali. Untuk mencapai tujuan tersebut, ada beberapa pendekatan yang digunakan penulis, metode pembahasan meliputi metode studi kepustakaan, dengan cara mengumpulkan informasi dari berbagai literatur, kemudian dipelajari dan diteliti serta disusun menjadi kajian berdasarkan tema yang sesuai dan dianalisis dengan menggunakan analisis isi. (analisis isi). Berdasarkan hasil analisis konsep penulis tentang interaksi pendidikan antara guru dan siswa perspektif Imam al-Ghazali adalah keterikatan yang intens dan erat tidak hanya dari segi lahirnya, tetapi juga dalam semangat (alaqah Baatinites) berdasarkan etika-religius. untuk keberhasilan proses pembelajaran. Satu hal yang menjadi ciri interaksi guru dan siswa disini adalah dimana siswa tidak hanya diajarkan materi di kelas, tetapi juga dilakukan observasi terhadap aktualisasi pembelajaran di kelas terhadap realita kehidupan siswa.
References
Al-Abrasy, Muhammad ‘Athiyyah. at-Tarbiyyah al-Islamiyyah wa Falsafatuha. Mesir: Al-Halabi, 1999.
Al-Ghazali. Ihya ‘Ulumuddin. Darussalam,Kairo Mesir, Jilid I, 2007.
Al-Ghozali. al-Qisthash al-Mustaqim. Mesir: Dar ats-Tsaqafah al-Arabiyah li al-Thaba’ah, 2001.
Ali, Yunasril. Perkembangan Pemikiran Falsafi dalam Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
Asari, Hasan Nukilan Pemikiran Islam Klasik : Gagasan Pendidikan Al-Ghazali. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya, 1999.
Atiek Sismati, Rugaiyah. Profesi Kependidikan. Bogor: Ghalia Indonesia, 2011.
Djamaluddin, Mahbub. Al-Ghazali Sang Ensiklopedi Zaman. Perpustakaan Nasional: KDT, 2015.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi edukatif. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000.
Hafid, Anwar dkk. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Bandung : Alfabeta, 2014.
Majid, Abdul. Belajar dan Pembelajaran PAI. Bandung : PT Remaja Rosda Karya, 2007.
Nafi’, Muhammad. Pendidik dalam Konsepsi Imam al-Ghazali. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2017.
Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta : Gaya Media Pratama, 2005.
Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Pres, 2002.
Sholeh, Asrorun Niam. Reorientai Pendidikan Islam: Mengrai Relevansi Konsep al-Ghazali dalam Konteks Kekinian. Jakarta: Elsas, 2006.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda, 2008
Sya’roni. Model Relasi Ideal Guru dan Murid. Yogyakarta: Penerbit Teras, 2007.