MODEL DIGITAL STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI YOUTUBE 'BELAJAR BAHASA ARAB DARI NOL

Akmal Varras Amrulloh Akmal Varras; Alfina Arofatul B Alfina; Denmas Azkal Basyari Arsyad Denmas

doi:10.53866/spesifik.v4i1.1309

Authors

Akmal Varras Amrulloh Akmal Varras UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN
Alfina Arofatul B Alfina UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN
Denmas Azkal Basyari Arsyad Denmas UNIVERSITAS AL AHGAF

DOI:

https://doi.org/10.53866/spesifik.v4i1.1309

Keywords:

Digital Storytelling (DST), Pembelajaran Bahasa Arab, YouTube

Abstract

This study examines the application of the Digital Storytelling (DST) model in Arabic language learning, focusing on the video "Belajar Bahasa Arab dari Nol" (Learning Arabic from Scratch) by Mustaqiem Alkierinjiyy on the YouTube platform. The DST model combines narration, visualization, and interactive methods to enhance understanding of basic Arabic, including letter recognition, word formation, and grammar (nahwu and sharaf). The main aim of this study is to evaluate the effectiveness of DST in helping beginner learners.

The results of the study indicate that the implementation of DST enhances student engagement, particularly through interactive activities such as repetition of pronunciation and writing Arabic letters. Additionally, the flexibility of YouTube access makes it easier for learners to follow the material anytime and anywhere. However, the study also notes that the primary challenge is the limitation of internet infrastructure, which affects video accessibility, especially in areas with unstable internet connections.

This study concludes that YouTube-based DST can be an effective and enjoyable method for Arabic language learning, especially for beginners, due to the combination of interactivity and media flexibility.

References

Abidin, A. Z., & Sunarko, A. (2025). Penerapan Media Youtube Pada Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Istima'tingkat Menengah Siswa Kelas Viii Mts Ma'arif Tieng Wonosobo. Spesifik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 210-228.

Apriliansyah, W. (2022). Kaitan Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Lingkungan. Open Science Framework. Https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/Wm3a2

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. Jurnal Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. Https://Doi.Org/10.61104/Ihsan.V1i2.57

Arfinda, B. M., Sunarko, A., & Lailiyah, S. (2025). Sinergi Antara Khat Imla’dan Bi’ah Lughawiyyah Dalam Meningkatkan Maharah Kitabah Siswa Kelas 3 Intensif Di Pondok Modern Tazakka Batang. SPESIFIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 82-95.

Basyir, R. (2017). Rancang Bangun Aplikasi Android Media Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Bergambar Dengan Menggunakan Model Pendekatan Addie. Edutic - Scientific Journal Of Informatics Education, 3(1). Https://Doi.Org/10.21107/Edutic.V3i1.2599

Budhiono, R. H. (2010). Tuturan Orang Kaso: Tinjauan Etnografi Komunikasi. Adabiyyāt: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 9(1), 155. Https://Doi.Org/10.14421/Ajbs.2010.09108

Doni Tri Putra Yanto. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1). Https://Doi.Org/10.24036/Invotek.V19vi1.409

Endang Sri Andayani, R. A. A. (T.T.). Model Pembelajaran Interaktif Dan Keterampilan Sosial Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Di Sma. Jurnal Pendidikan, 4 Nomor: 7 Bulan Juli Tahun 2019, : 938—943.

Firsa Afra Yuslizar, Ahmad Zahruddin, Susanti Lathifa Ulfi, & Danial Hilmi. (2023). Implementasi Aplikasi Memrise Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif Di Bimbingan Belajar (Bimbel) Adz-Dzakaa’ Malang. Shaut Al Arabiyyah, 11(1), 179–194. Https://Doi.Org/10.24252/Saa.V11i1.38644

Hakim, M. L. (2018). Pemanfaatan Media Pembelajaran Game Interaktif Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Arabi : Journal Of Arabic Studies, 2(2), 156. Https://Doi.Org/10.24865/Ajas.V2i2.56

Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. Https://Doi.Org/10.21580/At.V8i1.1163

Iswadi, I., Iriansyah, H. S., & Hapudin, M. S. (2024). Bahasa Dan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sosial. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 155–161. Https://Doi.Org/10.32806/Jkpi.V5i1.127

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Redoks : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(2), 8–12. Https://Doi.Org/10.33627/Re.V3i2.417

Octaviani, R., & Sutriani, E. (2019). Analisis Data Dan Pengecekan Keabsahan Data. Ina-Rxiv. Https://Doi.Org/10.31227/Osf.Io/3w6qs

Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh Regulasi Diri Dan Kedisiplinan Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V13i1.29662

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif Dalam Perkembangan Kegiatan Pembelajaran Pada Instansi Pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231–241. Https://Doi.Org/10.17509/Jik.V18i2.36282

Rafnis, R. (2019). Pemanfaatan Platform Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Interaktif. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). Https://Doi.Org/10.24036/Et.V2i2.101336

Sa’adah, U., & Ariati, J. (2020). Hubungan Antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) Dengan Prestasi Akademik Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 9 Semarang. Jurnal Empati, 7(1), 69–75. Https://Doi.Org/10.14710/Empati.2018.20148

Setyaningsih, S., Rusijono, R., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Buddha Di Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2). Https://Doi.Org/10.30651/Didaktis.V20i2.4772

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D) (Cet. 6). Alfabeta.

Sunarko, A., Chakiki, I., & Zuhriyah, L. (2025). Optimalisasi Pembuatan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis AI Melalui Platform Quizizz. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 5(5), 1334-1344.

Sunarko, A. (2025). Enhancing Arabic Vocabulary Mastery through Tafsir al-Shawi: A Pedagogical Approach in Islamic Education. Al-Muhawaroh: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 111-122.

Suryana, A., Pajriah, S., Nurholis, E., & Budiman, A. (2023). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Masyarakat Kampung Dokdak Desa Baregbeg, Kecamatan Baregbeg, Kabupaten Ciamis Berbasis Budaya Galuh. Jurnal Artefak, 10(1), 105. Https://Doi.Org/10.25157/Ja.V10i1.10166

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Jurnal Qosim Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. Https://Doi.Org/10.61104/Jq.V1i1.49

Syamsuddin, N., Mustafa, M., Putra, A., Pamessangi, A. A., Mawardi, M., Nurmiati, N., Anwar, M. A., & Usama, U. (2024). Perkemahan Bahasa Arab Berbasis Al-Fan Al-Araby Di Smpit Insan Madani Kota Palopo. Madaniya, 5(3), 771–781. Https://Doi.Org/10.53696/27214834.847

Syed Zainuddin, S. A. H., & Abdullah, A. H. (2023). Kreativiti Murid Dalam Pembelajaran Geometri Di Sekolah Rendah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (Mjssh), 8(4), E002263. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V8i4.2263

Talqis Nurdianto & Noor Azizi Bin Ismail. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language (Cefr) Di Indonesia. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 1–22. Https://Doi.Org/10.14421/Almahara.2020.061.01

Widhianningrum, P., & Amah, N. (2014). Akuntansi Ketoprak: Sebuah Pendekatan Etnografi Masyarakat Seni Ketoprak Di Pati. Assets: Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 3(2), 136–143. Https://Doi.Org/10.25273/Jap.V3i2.1218

Zaqiyah, K., Sunarko, A., & Linnaja, N. (2024). Implementation of Learning the Kitab of Sulam Tashil to Master the Qawaidunnahwi of Students of the Al-Mubaarok Islamic Boarding School, Manggisan, Wonosobo. AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science, 3(3), 195-208.