The Effectiveness of the Contextual Virlab Practical Module on Energy Material on the Psychomotor Skills of Grade IV Students of Banyuripan Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.53866/ijcar.v4i1.879Keywords:
Practical Module, VirLab, Energy Material, Psychomotor Skills, Contextual LearningAbstract
The advancement of technology in education demands teachers to innovate learning processes, particularly to improve students' psychomotor skills. However, science learning for grade IV students still faces challenges such as limited innovation, minimal use of technology-based media, and unmeasured psychomotor skills. This study investigates the effectiveness of using a contextual Virtual Laboratory (VirLab) practicum module supported by PhET simulation in teaching energy material to fourth-grade students at Banyuripan Elementary School. Employing a quantitative pre-experimental design with a one-shot case study approach, this research involved 18 students who were observed during practicum activities focusing on imitation and manipulation stages of psychomotor skills. Data were analyzed using the normalized gain formula to measure skill improvement. Results revealed an average gain value of 0.8056, categorized as "high," confirming that the VirLab practicum module effectively enhances students' psychomotor skills, particularly in imitation and manipulation. This study demonstrates that integrating contextual virtual labs in science education positively influences active learning and skill development at the elementary level.
References
Adien Inayah, Aflah Husnaini Matondang, Diana Pauziah Ritonga, Friska Widia, & Novita Sari Nasution. (2024). Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 247–258. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2039
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Aini, K., Megawati, M., & Rojayanti, N. (2021). Membekalkan Pengetahuan Prosedural Dan Sikap Ilmiah Kepada Siswa Sma Melalui Pembelajaran Virtual Laboratory. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 39–47. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12079
Apryanto, F. (2022). Peran Generasi Muda Terhadap Perkembangan Teknologi. Media Husada Journal of Community Service, 2(2), 130–134.
Ariyani, Y. D. (2024). Pengembangan media pembelajaran word search pazzel untuk meningkatkan keterampilan literasi digital pada siswa sd. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11(2), 550–559.
Arnita Sari, Y. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa Smk Pada Materi Bakteri. SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(2), 60–77. https://doi.org/10.37842/sinau.v5i2.55
Astuti, F. T. (2024). Pengembangan Modul Praktikum Virlab Kontekstual Materi Energi Pada Siswa Kelas IV SD. 4(02), 7823–7830.
Azhar, A., Irianti, M., & Rahmadhani, M. (2023). The Effectiveness of The Virtual Lab-Assisted Guided Discovery Learning Model on Students’ Science Process Skills. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(1), 35–40. https://doi.org/10.21009/1.09104
Baruno, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Analisis pada Materi Genetik Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Terintegrasi Virtual Lab. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(2), 176–182.
https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i2.202 Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana,
S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Hikmah, N., Saridewi, N., & Agung, S. (2017). Penerapan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 2(2), 186. https://doi.org/10.30870/educhemia.v2i2.160 8
Hikmawati, H., Kusmiyati, K., & Sutrio, S. (2020). Keterampilan Psikomotor Siswa Dalam Melakukan Kegiatan Percobaan Tentang Suhu Dan Kalor Menggunakan Media Tiga Dimensi Dan Simulasi Komputer. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v1i1.11
Himmah, F., & Sulaikho, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Pemanfaatan. Journal of Education and Management Studies, 5(4), Hal. 38-47. http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/articl e/view/780
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.334
Nahadi, Siswaningsih, Wiwi, D., & Entin, W. (2016). Pengembangan Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbasis Kelas Pada pembelajaran Kimia. 4(1), 1–23.
Normalia Arlianty, W. (2021). Model Pembelajaran Project-Based Learning Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran Efektif Di Era Pandemi Covid-19. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(4), 86–92. https://doi.org/10.56806/jh.v2i4.57
Rahmi Pertiwi, G., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Jenis Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.59
Roosyanti, A., Wijaya, U., Surabaya, K., & Timur, J. (2022). PhET Interactive Simulations Sebagai Laboratorium Virtual Pada Pembelajaran Sains Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19 Phet Interactive Simulation As A Virtual Laboratory For Science Learning In Elementary School During The Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 121– 135
Samsu, N., Mustika, D., Nafaida, R., & Manurung, N. (2020). Analisis Kelayakan dan Kepraktisan Modul Praktikum Berbasis Literasi Sains untuk Pembelajaran IPA. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 29–40. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.15546
Saputra, R., Susilawati, S., & Verawati, N. N. S. P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Phet (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 110–115. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1459
Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444
Sari, A., Savalas, L. R. T., & Hakim, A. (2020). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Bahan Alam Tentang Isolasi Senyawa Dari Minyak Kayu Manis. Chemistry Education Practice, 3(1), 12. https://doi.org/10.29303/cep.v3i1.1427
Septiana, A. N. I. M. A. W. (2023). Analisis Kritis Materi Ips Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–54. file:///C:/Users/hp/Downloads/3479-7788-1-PB (2).pdf
Setiadi, R., & Muflika, A. A. (2015). Eksplorasi Pemberdayaan Courseware Simulasi PhET Untuk Membangun Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 17(2), 258. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i2.270
Suryandari, S., Destiara, M., & Singgih, S. (2022). Pelatihan Laboratorium Virtual Go-Lab dalam Mendukung Merdeka Belajar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1523.
https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6643 Suryandari, S., Destiara, M., & Singgih, S. (2023).
Efektivitas Authoring Ils Go-Lab Dalam Menunjang Literasi Digital Pada Merdeka Belajar. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(1),
https://doi.org/10.20527/quantum.v14i1.14841 Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M.
R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Uzani, H. D., Al Idrus, S. W., & Anwar, Y. A. S. (2023). Pengembangan Modul Praktikum Virtual Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi asam Basa. Chemistry Education Practice, 6(1), 101–107. https://doi.org/10.29303/cep.v6i1.4262
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Karakteristik Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Di MI. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27 https://medium.com/@arifwicaksanaa/penger tian-use-case-a7e576e1b6bf
Yulasti, N. I., Rohadi, N., & Putri, D. H. (2018). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep melalui Model Learning Cycle 5E Berbantuan Virtual Lab pada Materi Usaha dan Energi. 1, 76–82
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ziadatun Khoirunnisa, Suryandari Suryandari, Galih Albarra Shidiq, Ruwet Rusiyono, An-Nisa Apriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
